7 preguntas para hablar de un cuento al terminar de leerlo

Siete preguntas abiertas para hablar de un cuento con los niños al terminar de leerlo: sobre sus personajes, sobre sus decisiones y sobre lo que sintieron.

Los niños recuerdan las historias por las personas que salen en ellas, por lo que esas personas hicieron y por cómo se sintieron mientras lo hacían. Por eso las preguntas de esta lista van en ese orden: dos sobre personajes, tres sobre decisiones y dos sobre emociones. Ninguna tiene una respuesta correcta, y todas valen para cualquier libro, desde un álbum ilustrado de cuatro años hasta una novela por capítulos de diez.

Antes de empezar, dos cosas. La primera: con una pregunta por cuento hay de sobra. Las siete juntas son un examen, y una sola, bien elegida, es una conversación. La segunda: el momento importa casi tanto como la pregunta. Si os interesa cuándo y cómo sacar el tema para que no suene a deberes, os lo conté aquí: cómo hablar con los niños sobre un libro después de leerlo.

Vamos con ellas.

Preguntas sobre los personajes

1. «Si pudieras invitar a merendar a un personaje del cuento, ¿a quién invitarías?»

Es la más fácil de contestar y por eso funciona tan bien para empezar. Para elegir a un invitado, el niño tiene que repasar a todos los personajes, pensar cómo es cada uno y decidir con cuál estaría a gusto. Está hablando de valores sin que nadie le haya pronunciado la palabra.

Qué escuchar: el motivo. «Porque es gracioso», «porque es valiente», «porque está solo y así no se aburre». Ese porqué os cuenta lo que vuestro hijo o vuestra hija admira en una persona.

Para seguir tirando del hilo: «¿Y a quién no invitarías?». Si alguno os dice que invitaría al lobo, preguntadle para qué. Las respuestas a esa pregunta suelen ser de las mejores de la noche.

2. «¿Qué crees que pensaba este personaje y no dijo?»

Los personajes, como las personas, dicen menos de lo que sienten. Esta pregunta invita al niño a leer por debajo de las palabras, que es una de las habilidades más valiosas que da la lectura y una de las que más le van a servir fuera de los libros: en el patio, con los amigos, en casa.

Un ejemplo de «Muy lejos de casa». En el tercer capítulo, cuando Luna consigue que vuelva a encenderse un jardín de campanillas de cristal, a Misi le tiembla la voz de la emoción, y lo intenta disimular aclarándose la garganta. No dice nada más. ¿Qué pensaba Misi en ese momento? ¿Por qué un gato tan digno prefiere carraspear antes que reconocer que se ha emocionado?

Para seguir tirando del hilo: «¿Por qué crees que no lo dijo?». Funciona mejor a partir de los seis o siete años. Con los más pequeños, podéis señalar la cara del personaje en un dibujo y preguntar qué está pensando.

Preguntas sobre las decisiones

3. «¿En qué momento pudo cambiar toda la historia?»

Todo cuento tiene un cruce de caminos: una puerta que se abre, un sí que podía haber sido un no. Buscar ese momento obliga al niño a entender cómo una cosa lleva a otra, que es la base de la comprensión lectora, y además le enseña algo muy útil para su propia vida: las decisiones pequeñas pueden tener consecuencias grandes.

En «Muy lejos de casa» hay un cruce muy claro. Luna y Misi viajan por un río de estrellas que los acerca a casa, y de pronto ven fuera de la corriente a una tortuga espacial enredada en unos hilos de luz. Si salen del río para ayudarla, quizá ya no puedan volver a él. No os cuento qué deciden. Os cuento que es una pregunta estupenda para parar la lectura justo ahí.

Para seguir tirando del hilo: «¿Y cómo habría seguido el cuento si hubieran elegido lo otro?». Aquí muchos niños se lanzan a inventar, y eso ya es escribir.

4. «¿Alguien hizo algo regular por una buena razón?»

Los cuentos clásicos están llenos de personajes que hacen cosas discutibles. Juan sube por las habichuelas mágicas y se lleva las cosas del gigante. Hansel y Gretel engañan a la bruja. Estuvo bien, estuvo mal, o fue un poco de las dos cosas.

Esta pregunta es oro porque deja al niño pensar en grises. La vida real casi nunca viene en blanco y negro, y un cuento es el sitio más seguro del mundo para practicar ese tipo de decisiones difíciles, sin que nadie salga perjudicado.

Qué escuchar: el razonamiento. La conclusión importa menos. Si os sorprende la respuesta, aguantad las ganas de corregir y preguntad por qué. De esa diferencia entre enseñar y dejar pensar hablé en libros con valores frente a libros con moraleja.

5. «¿Quién se equivocó, y qué hizo después?»

Casi todas las preguntas sobre errores se quedan en la primera mitad: quién lo hizo mal. La segunda mitad es la que más enseña. Un personaje que se equivoca y lo arregla le dice al niño que equivocarse tiene arreglo, y le da ideas concretas sobre cómo hacerlo: pedir perdón, volver a intentarlo más despacio, pedir ayuda.

Con Luna funciona muy bien, porque se equivoca bastante y siempre busca la manera de repararlo. Lo del jardín de campanillas que se apaga cuando lo agarra a lo bruto, y que se vuelve a encender cuando prueba cantando bajito, lo conté con calma en cómo ayudar a un niño cuando algo no le sale a la primera.

Para seguir tirando del hilo: «¿Y tú qué haces cuando te equivocas?». Solo si el ambiente es tranquilo, y aceptando un «no sé» como respuesta perfectamente válida.

Preguntas sobre las emociones

6. «¿En qué momento se te encogió el corazón? ¿Y en cuál te dio la risa?»

Esta pregunta tiene un truco: obliga a volver al libro. Buscad juntos la página. Pasad las hojas hasta encontrarla, leedla otra vez en voz alta y quedaos un ratito ahí. Para un niño, que un adulto le pida que le enseñe el trozo que le emocionó es una manera muy bonita de decirle que lo que siente importa.

Con los más pequeños, que todavía no tienen palabras para todo, funciona otra versión: «Si este cuento fuera un tiempo, ¿qué tiempo haría? ¿Sol, lluvia, tormenta?». Y después: «¿Y al final, qué tiempo hacía?». Sin darse cuenta, os está contando cómo le ha hecho sentir la historia de principio a fin.

7. «¿Quién necesitaba un abrazo en esta historia?»

Es mi favorita, y la dejo para el final porque es la más tierna. Para contestar, el niño tiene que fijarse en quién lo estaba pasando mal, aunque no lo dijera, aunque fuera el malo o aunque saliera en una sola página. Es empatía en estado puro, y no hace falta explicarla.

En «Muy lejos de casa» hay muchos candidatos. Misi, después de un salto que no sale como esperaba. O Ziru, un mago que lleva muchísimo tiempo viajando solo. Si queréis repasarlos, en la web tenéis la ficha de cada uno en los personajes de Luna y Misi.

Para seguir tirando del hilo: «¿Y quién se lo dio?». A veces la respuesta es «nadie», y esa conversación merece la pena. Y si alguna vez os contesta con su propio nombre, dejad el libro a un lado y escuchad: os está diciendo algo importante.

Cómo adaptarlas a cada edad

De 4 a 6 años. Preguntas cortas, de una en una, y con el libro abierto delante para poder señalar. Dar dos opciones ayuda mucho: «¿Invitarías a merendar al conejo o a la tortuga?».

De 7 a 10 años. Aquí ya se puede discutir. Dejad que no esté de acuerdo con vosotros, ni con el personaje, ni con el autor del libro. Que un niño de nueve años os diga que tal personaje tomó una decisión malísima, y os lo argumente, es una señal estupenda: está leyendo con criterio.

Un juego para que pregunten ellos

Copiad las siete preguntas en siete tarjetas y metedlas en un sobre o en una caja junto a los libros. Al terminar un cuento, alguien saca una tarjeta al azar. Y de vez en cuando, que la saque el niño y os la haga a vosotros.

Ese cambio de papeles funciona muy bien por dos motivos. A los niños les encanta hacer de entrevistadores, y vuestra respuesta les enseña, sin explicarlo, cómo se habla de un libro: con ejemplos, con dudas, diciendo lo que sentisteis.

Si leéis Luna y Misi

Para los libros de la saga, la zona para docentes y familias tiene una guía didáctica gratuita con preguntas por capítulo, pensadas con este mismo criterio. Sirve igual en clase que en el sofá.

Y si buscáis un libro que dé para muchas de estas conversaciones, Muy lejos de casa es para lectores de 6 a 10 años, con capítulos cortos para leer uno cada noche y el primer capítulo gratis. La tortuga del río de estrellas, el gato que carraspea para no emocionarse y el mago que viaja solo os están esperando dentro.

Para llevarse a casa

Una buena pregunta sobre un cuento dura dos minutos y se queda años. Con el tiempo, los niños que han oído muchas de estas preguntas empiezan a hacérselas solos mientras leen: qué estará pensando este personaje, qué habría pasado si, quién necesita aquí un abrazo. Ese día habrán aprendido a leer de verdad, con la cabeza y con el corazón.

¿Cuál de las siete vais a probar esta noche? ¿Y cuál es la respuesta más sorprendente que os ha dado vuestro peque hablando de un cuento? Contádnoslo aquí abajo. 🌙